Emergenza coronavirus: comunicati e circolari
Un elenco di documenti Ministeriali con provvedimenti relativi all’emergenza sanitaria. Nota Prot. n.388 del 17 marzo 2020 – Prime indicazioni operative per la didattica a distanza Prime indicazioni in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica da COVID-2019 DPCM del 4 marzo 2020 DPCM del 01 marzo 2020 Sezione del sito del Ministero dell’Istruzione dedicata… Continua a leggere Emergenza coronavirus: comunicati e circolari
ThingkLink sulla struttura del computer
ThingLink sulla Dantematica dell’Inferno
ThingLink sulla Matematica Primitiva
ThingLink sulla fusione e sulla solidificazione
Il Safety Tutor e il teorema di Lagrange
Il Safety Tutor è un sistema di controllo della velocità utilizzato nelle autostrade italiane a partire dal 2004. Esso permette di stabilire se un automobilista ha superato o meno, grazie all’uso di due centrali di rilevamento molto distanti tra loro, la velocità massima consentita in quel tratto autostradale. Per fare ciò, il sistema utilizza un… Continua a leggere Il Safety Tutor e il teorema di Lagrange
Il metodo Cornell per prendere appunti
Il metodo Cornell è un metodo utile per prendere appunti, ideato dal professore Walter Pauk dell’Università di Cornell nel 1989. Secondo il metodo Cornell gli appunti devono essere disposti su una colonna del foglio e le parole chiave nell’altra colonna. Il foglio sarà quindi diviso in due colonne: una più grande (di solito il 75% del… Continua a leggere Il metodo Cornell per prendere appunti
HyperDoc sulle funzioni quadratiche
In allegato un esempio di HyperDoc sulle funzioni quadratiche. Gli studenti esploreranno la parabola nella vita quotidiana, avranno modo di esplorarla utilizzando il software GeoGebra e infine impareranno a rappresentare una parabola, nota la sua equazione. Allegati Introduzione alle funzioni quadratiche (43 kB) Introduzione alle funzioni quadratiche (2 MB)
Pedagogia dell’insegnamento capovolto. Alcuni presupposti teorici
Si parla tanto di insegnamento capovolto, conosciuto con l’espressione “flipped classroom“, ma spesso non si fa menzione a quelli che sono ritenuti i presupposti pedagogici che stanno alla base di questa metodologia didattica. La maggior parte della letteratura sulle flipped classroom si concentra su come “capovolgere l’aula” nel senso strettamente tecnico, senza spiegare cosa dovrebbe essere programmato… Continua a leggere Pedagogia dell’insegnamento capovolto. Alcuni presupposti teorici