Il “consenso apparente” durante la spiegazione: perché l’attenzione non coincide con l’apprendimento
emodica Nella didattica della matematica si osserva spesso un fenomeno sottile ma decisivo: una classe può apparire pienamente allineata…
Glaubst du denn wirklich, der Mond existiere nur, wenn du auf ihn blickst? (A. Einstein)
Nella didattica della matematica si osserva spesso un fenomeno sottile ma decisivo: una classe può apparire pienamente allineata…