Brief history of the International System

The creation of the decimal Metric System at the time of the French Revolution and the subsequent deposition of two platinum standards representing the meter and the kilogram, on 22 June 1799, in the Archives de la République in Paris can be seen as the first step in the development of the present International System of Units.

In 1832, Gauss strongly promoted the application of this Metric System as a coherent system of units for the physical sciences.  Leggi tutto “Brief history of the International System”

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Il moto armonico

Il moto armonico viene generalmente trattato durante il secondo anno del primo biennio dei Licei Scientifici, ma viene ripreso nel corso del primo anno del secondo biennio.

Di seguito vengono proposti degli appunti sull’argomento. In essa si possono trovare i seguenti contenuti: Leggi tutto “Il moto armonico”

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Il moto uniformemente accelerato

Il moto uniformemente accelerato viene generalmente trattato durante il secondo anno del primo biennio dei Licei Scientifici, ovvero nel primo anno del secondo biennio dei Licei Umanistici.

Di seguito viene proposta una presentazione esportata in formato pdf sull’argomento. In essa si possono trovare i seguenti contenuti: Leggi tutto “Il moto uniformemente accelerato”

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Il moto rettilineo uniforme

Il moto rettilineo uniforme viene generalmente trattato durante il secondo anno del primo biennio dei Licei Scientifici, ovvero nel primo anno del secondo biennio dei Licei Umanistici.

Di seguito viene proposta una presentazione esportata in formato pdf sull’argomento. In essa si possono trovare i seguenti contenuti: Leggi tutto “Il moto rettilineo uniforme”

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Funzioni goniometriche o circolari

Nello studio della Fisica è importante definire, a partire dal primo biennio, le funzioni goniometriche. Non è pensabile utilizzare una definizione che coinvolga la circonferenza goniometrica, di conseguenza si pensa alla loro introduzione a partire dal concetto di similitudine nei triangoli. Leggi tutto “Funzioni goniometriche o circolari”

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Laboratorio di Fisica

Le attività di Laboratorio di Fisica rappresentano una fase indispensabile del processo di insegnamento/apprendimento della disciplina, in quanto agevolano la comprensione dei fenomeni e motivano gli studenti all’apprendimento di una disciplina che, se insegnata a livello manualistica, rischia di essere ostica come tante altre. Invece, la fisica offre la possibilità di progettare diverse esperienze ah hoc anche con materiali poveri, offrendo agli studenti la possibilità di creare apparati sperimentali sotto la supervisione del docente.  Leggi tutto “Laboratorio di Fisica”

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Applicazioni delle derivate alla fisica

Il file allegato contiene alcune applicazioni del concetto di derivata alla fisica. Nel file vengono trattati i seguenti concetti:

  • intensità di corrente elettrica;
  • tensione e corrente ai capi di un condensatore;
  • forza elettromotrice indotta;
  • forza elettromotrice autoindotta.

Leggi tutto “Applicazioni delle derivate alla fisica”

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Il miraggio e la Fata Morgana

Il seguente percorso didattico costituisce un approfondimento delle conoscenze degli studenti relative alla rifrazione della luce e si propone di analizzare alcuni dei fenomeni legati ad essa.

In tale ambito, al fine di stimolare la curiosità degli alunni, si prenderà spunto da fenomeni naturali della vita di tutti i giorni, fenomeni che sono stati spesso da loro osservati ma che non vengono riconosciuti come una diretta conseguenza della rifrazione.

Il contesto in cui si inserisce è quello di una classe quarta di un liceo scientifico.   Leggi tutto “Il miraggio e la Fata Morgana”

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La modellizzazione matematica e le sue fasi

Il processo di modellazione matematica è una strategia cognitiva in cui una un oggetto o una situazione è sostituito da un modello ed esaminando questo modello si possono ottenere delle informazioni relative all’oggetto o alla situazione dati in origine. La modellizzazione è molto importante in matematica, in quanto permette di determinare la soluzione di molti problemi di natura applicativa e non solo. Per tale ragione, oggi imparare a costruire modelli matematici di semplici situazioni tratte da contesti di vita reale risulta essere molto importante per gli studenti. Leggi tutto “La modellizzazione matematica e le sue fasi”

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Modello matematico e modello fisico

Si definisce modello matematico una versione semplificata e immaginaria della porzione di mondo da studiare, in cui è possibile effettuare calcoli esatti.

Lo scopo della costruzione di un modello è quello di rappresentare, in modo più fedele possibile, un determinato fenomeno reale, al fine di poter effettuare previsioni sullo stato in cui si troverà il sistema nel futuro ed essendo una versione semplificata, in un modello si tengono in considerazione solo gli aspetti del fenomeno che si intendono analizzare.

Leggi tutto “Modello matematico e modello fisico”

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